domingo, 30 de septiembre de 2018

PORTADA UNIDAD 1. UN BUEN COMIENZO

¿QUÉ VAMOS A VER EN ESTA UNIDAD?

 UNIDAD 1. UN BUEN COMIENZO.


  1. ESCUCHAR Y HABLAR: PRESENTACIONES Y ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN. PÁGINA: 10
  2. LEER Y  ESCRIBIR: TIPOS DE TEXTOS,  LA CARTA Y EL CORREO ELECTRÓNICO. PÁGINAS: 11,12 Y 13.
  3. LÉXICO: PALABRAS VARIADAS. PÁGINA: 12
  4. LAS LENGUAS DE ESPAÑA: PÁGINAS: 15,16 Y 18
  5. ORTOGRAFÍA: LAS MAYÚSCULAS. PÁGINA: 20





RECOMPENSAS DEL CLASS DOJO EN REFUERZO DE LENGUA

RECOMPENSAS AL CANJEAR LOS PUNTOS DE CLASS DOJO.

  • UN GRAN REGALO FINAL DE TRIMESTRE: 1 PUNTO MÁS EN LENGUA Y LITERATURA AL FINAL DEL TRIMESTRE: 90 PUNTOS.
  • EL ALUMN@ PROFES@R: SER PROFE POR UN DÍA EN REFUERZO DE LENGUA: 50 PUNTOS.
  • ME REGALO...:SEMANA SIN PENALIZACIONES NI PUNTOS NEGATIVOS EN REFUERZO DE LENGUA: 40 PUNTOS.
  • ME REGALO...:CAMBIAR DE MONSTRUO: 25 PUNTOS.
  • SOY UN GRAN COMPAÑER@...:CEDER UN PUNTO A UN COMPAÑER@: 5 PUNTOS
  • ME REGALO...:EXAMEN SIN PENALIZACIONES (ORTOGRAFÍA O PRESENTACIÓN) EN LENGUA: 40 PUNTOS.
  • JUEGOS EN LA TABLET : 30 PUNTOS. TODOS JUGAMOS A JUEGOS EN LA TABLET DURANTE TODA LA HORA. 
  • PUNTOS EXTRA: DÍA ANTES DEL EXAMEN O DÍA DEL EXAMEN EN LENGUA...20 PUNTOS PARA AQUEL/A QUE DOMINE BIEN LAS PREGUNTAS QUE YO HAGA.
  • NOTABLE (30) O SOBRESALIENTE (50) EN LENGUA: PUNTOS EXTRA EN REFUERZO.






ATENCIÓN: LOS ALUMNOS QUE QUIERAN CANJEAR SUS PUNTOS, DEBEN ESCRIBIR UN COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DEL BLOG DETALLANDO POR QUÉ RECOMPENSA QUIEREN CANJEAR SUS PUNTOS.

RECOMPENSAS DE LOS PUNTOS DE CLASS DOJO

 

RECOMPENSAS DE CLASS DOJO.


HOLA CHI@S. AL IGUAL QUE EN LA PRIMERA EVALUACIÓN, CADA ALUMNO PUEDE DECIDIR SI CANJEA SUS PUNTOS O NO. CUANDO DECIDA CANJEARLOS, TENDRÁ LA RECOMPENSA ELEGIDA. ¡¡¡ÁNIMO, CHIC@S Y A CONSEGUIR MUUUUUCHOS PUNTOS!!

                      


  • 80 PUNTOS: ALUMNO/A INMUNE: NINGUNA PUNTUACIÓN NEGATIVA SOBRE EL TRABAJO Y LA ACTITUD EN CLASE PARA TI  DURANTE UNA SEMANA.
  • 70 PUNTOS: ALUMNO/A DE FINDE: FIN DE SEMANA SIN DEBERES PARA TI.
  • 100 PUNTOS: SEMANA DE VACAS: SEMANA SIN DEBERES EN CASA (AUNQUE SÍ TRABAJÁIS EN CLASE) 
  • 70 PUNTOS: ME REGALO...:PROFE POR UN DÍA.
  • 80 PUNTOS: ME REGALO...: 0 PENALIZACIONES PARA TU EXAMEN.
  • 80 PUNTOS: ME REGALO...: 1 PUNTO MÁS EN EL EXAMEN.
  • 0 PUNTOS: ME REGALO...: 1 PUNTO MÁS A FINAL DE TRIMESTRE EN EL APARTADO QUE TÚ ELIJAS: CUADERNO, EXAMEN 1, EXAMEN 2, EXPOSICIÓN, TEXTOS...
DIPLOMA HONORÍFICO FINAL DE TRIMESTRE: AQUEL ALUMNO QUE CONSIGA:


  •  100 PUNTOS: CONSEGUIRÁ UN DIPLOMA HONORÍFICO A FINAL DE CURSO
  • NO TENGA NINGUNA PUNTUACIÓN NEGATIVA EN EL CURSO: CONSEGUIRÁ OTRO DIPLOMA HONORÍFICO.












jueves, 27 de septiembre de 2018

LA VIDA ES...

ANTES DE COMENZAR, VAMOS A INTENTAR AVERIGUAR SOBRE QUÉ IRÁ LA LECTURA QUE VAMOS A LEER HOY...







UNA VEZ QUE HEMOS LEÍDO...


1- ¿Cuál es el tema del texto? Recuerda: el tema de un texto no debe superar las dos líneas.

2- Describe a cada uno de los personajes  de manera detallada.

3- Explica el significado de las siguientes expresiones extraídas del texto.

A- "...hermano, no te quedes rezagado, que ahora es tiempo de tender nuestras redes..."
B-  "...como quieres que ande, si no puedo con mis huesos..."
C- "... ese mendrugo es bastante simple..."
D- "... le da por empinar el codo..."
E- "... arma una trifulca..."
F- "...trabajo como un burro desde la mañana a la noche..."
G- "... repitiendo el ademán de Honzigera..."

4- ¿Qué crees que significará la expresión pòpular utilizada ahora: " Este se piensa que todo es Jauja"?

5- Trasforma el final de esta historia para que acabe de una forma diferente. Utiliza el diálogo con seis intervenciones como mínimo y no olvides ser original.


miércoles, 26 de septiembre de 2018

FICHA DE LECTURA

 En este PDF aparece la ficha de lectura que debéis seguir utilizar para aquellos libros optativos que leéis en casa.

jueves, 20 de septiembre de 2018

COMENZAMOS CON UNA LECTURA...

ANTES DE EMPEZAR...



  • ¿Sobre qué tratará la lectura teniendo en cuenta estos elementos?



 https://www.youtube.com/watch?v=GEl-Qu7ApGQ



UNA VEZ QUE HEMOS LEÍDO...

  1. El Kamtschatka es un barco que tiene un camarote muy especial, el 105. La primera noche, ¿quién despierta al pasajero de este camarote?  ¿Qué le cuentan el médico y, más tarde, el capitán del barco sobre los últimos ocupantes de ese camarote? ¿Qué le proponen?
  2. La segunda noche el pasajero se acuesta tarde, aunque no logra conciliar el sueño. Cuando está a punto de conseguirlo, algo le despierta. ¿Qué le despierta esta vez? ¿Qué oye procedente de la litera superior? 
  3. El viajero y el capitán del barco deciden pasar la tercera noche en el camarote 105 para intentar averiguar lo que allí ocurre. ¿Cómo se aseguran de que están solos en el camarote y de que no pueda entrar nadie por la portilla? ¿Qué sucede después de que las palomillas de latón de la portilla comienzan a moverse?
  4. Cómo todo ser fantástico, la criatura que aparece en el camarote 105 presenta un aspecto extraño entre acuático y humano. ¿Cómo lo describe el narrador?
  5. El título del cuento sirve, entre otras cosas, para informarnos de qué se trata. Invéntate otro título y explica por qué lo has elegido.



miércoles, 19 de septiembre de 2018

PASOS PARA REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ORAL SOBRE UN LIBRO.


Para hacer una exposición oral ante tus compañeros, es importante que tengas  en cuenta  las partes de las que debe constar dicha exposición. A continuación, te muestro cuáles son esas partes.



  •  Portada de tu presentación y nombre de la persona que realiza la exposición. Tu nombre debe aparecer en la primera diapositiva.
  • Datos del libro (título, autor, editorial, número de paginas, datos sobre el autor o autora, otros libros del autor o autora,  si hay libros de otros autores que traten un tema parecido, si se ha adaptado al cine o al teatro...): Estos datos deben aparecer en la siguiente diapositiva y puedes incluir alguna imagen de ese autor.
  • Motivo por el que has decidido leer el libro: Explicas las razones por las que has elegido ese libro.
  • Relación del título con la historia que se cuenta a lo largo del libro, es decir, qué relación hay entre el título del libro y la historia que se cuenta en él.
  • Otro título que elegirías para la obra y justifica por qué.
  • Tema del libro. ¿De qué trata el libro que has leído? Muy breve. Debe ocupar entre una y dos líneas.
  • Resumen del libro: Debe ocupar unas quince líneas como máximo
  • Descripción de los personajes más importantes: Eliges a los personajes más importantes del libro y los describes brevemente.
  • Análisis de un personaje en especial: Por qué lo has elegido, qué importancia o repercusión tiene en la obra, cómo afecta al resto de personajes, si te identificas con ese personaje.
  • Qué  personaje te parece poco interesante y por ello, podría no aparecer en el libro o qué personaje te parece maligno o malvado y justifica por qué.
  • Narrador y  extracción de un fragmento de la obra que refleje el narrador que se emplea.
  • Tiempo externo y tiempo interno de la historia: ¿Cuándo ocurren los hechos que se cuentan? (época: pasado, presente, futuro...) y cuánto dura la historia (meses, días...)
  • Espacio de la historia: ¿En qué lugares se desarrolla la historia?. Indica si esos lugares son reales o imaginarios.
  • Momento favorito y momento que menos te ha gustado:  puedes extraer un fragmento del libro y copiarlo en la diapositiva de la presentación y justifica por qué.
  • Final:  comenta si ese final es esperado, inesperado, previsible... y  copia en la diapositiva de tu presentación  las oraciones del final que más te hayan gustado. 
  • Tu final: cuál sería el final ideal para ti en esta historia y justifica por qué.



  • UNA VEZ QUE TIENES LAS PARTES DE LA EXPOSICIÓN, HAY QUE SABER CÓMO LAS VAS A  ORGANIZAR EN TU PRESENTACIÓN REALIZADA CON GENIALLY.
  • YO OS ACONSEJO QUE CADA UNO DE LOS PUNTOS ANTERIORES APAREZCA EN UNA DIAPOSITIVA DE LA PRESENTACIÓN. A CONTINUACIÓN, OS DEJO UN ENLACE DE UN TUTORIAL DE YOUTUBE SOBRE EL USO DE GENIALLY. 


https://www.youtube.com/watch?v=2RMF9foaK88&t=268s


YA HABÉIS PREPARADO VUESTRA PRESENTACIÓN EN GENIALLY, AHORA, ¿CÓMO LA EXPONÉIS A VUESTROS COMPAÑEROS ? OS ACONSEJO TAMBIÉN QUE TENGÁIS UN GUION PARECIDO A ESTE.



1.       Hola, Buenos días, mi nombre es…
2.       El libro que voy a comentar se titula… y sus datos son: (título, autor, editorial, número de páginas…)
       Además, este título del libro está relacionado con la historia que cuenta porque…
       Por otra parte,  otro título que yo le pondría a este libro podría ser…
       Asimismo, el motivo por el que he elegido este libro es...
5.       Una vez que ya he finalizado esta pequeña introducción, el resumen del libro podría ser… (Recuerda: un resumen no puede ocupar más de diez líneas y no debes contar toda la historia con detalle)
6.       En primer lugar, el narrador de la historia es…. Este narrador está  (dentro o fuera de la historia ) y es (protagonista, antagonista, personaje secundario, narrador externo..)
7.       En cuanto a los personajes más importantes son… (Describes muy brevemente aquellos personajes que crees que son más importantes) Además, yo me identifico con este personaje porque…
8.       También, es importante señalar el tiempo externo en el que ocurre la historia que he leído… (pasado, presente, futuro porque…). Respecto al tiempo interno de esta historia es:...
9.       Además, todo ocurre en un lugar… (Describes brevemente dónde ocurren los hechos…)
10.   Por último, el momento que más me ha gustado de la historia ha sido…Sin embargo, el momento que menos me ha gustado ha sido...porque... y el final ha sido (esperado, inesperado…) porque...

11.   Por ello, me gustaría aconsejarle al resto de mis compañeros que la lean porque no se van a arrepentir. A mí me ha aportado…
12.   Muchas gracias por vuestra atención. Si tenéis alguna duda, alguna pregunta sobre el libro, podéis preguntarla.

¿COMO PUEDO HACER MÁS BONITA MI EXPOSICIÓN ORAL Y QUÉ TENDRÉ MUY EN CUENTA?

  • UTILIZA IMÁGENES EN CADA DIAPOSITIVA, ELEMENTOS INTERACTIVOS ETC. INSERTA ALGÚN VÍDEO BREVE COMO UN BOOKTRÁILER, MÚSICA DE FONDO...
  • NO SUPERES LOS 10 MINUTOS DE EXPOSICIÓN PARA NO SER PENALIZADO/A.

  • VALORO MUCHO QUE SE UTILICEN MÁS IMÁGENES QUE TEXTO EN LAS DIAPOSITIVAS. RESULTA MÁS INTERESANTE QUE LAS DIAPOSITIVAS TENGAN MÁS IMÁGENES QUE TEXTO PORQUE ESTAS LLAMAN LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO. EL TEXTO DEBÉIS APRENDERLO EN CASA.
  • PRESTA ATENCIÓN AL COLOR DE TUS DIAPOSITIVAS Y DE LA LETRA QUE ELIJAS. ¡DEBE VERSE BIEN!
  • ¡CUIDADO CON LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA, LAS TENDRÉ EN CUENTA!
  • UTILIZA PALABRAS PEGAMENTO TANTO EN LO QUE ESCRIBAS EN LAS DIAPOSITIVAS COMO EN EL DISCURSO QUE TÚ PREPARES.



                         

¡¡¡Ánimo, estoy segura de que lo haréis genial!!!



lunes, 17 de septiembre de 2018

COMENZAMOS CON...

ANTES DE EMPEZAR, ¿ EN QUÉ CONSISTE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD TENIENDO EN CUENTA ESTAS IMÁGENES ?









UNA VEZ QUE HEMOS LEÍDO...



  1. ¿Quién cuenta esta historia?
  2. ¿ Qué animal del circo llama la atención especialmente al protagonista de la historia?
  3.  ¿Cuál es el tema del texto? /El tema del texto consiste en decir en unas diez o quince palabras de qué va este texto.
  4. ¿Qué tipo de texto es?
  5. ¿Cuál es el objetivo o finalidad de este texto?
  6. Localiza algún error en el texto en el empleo de los signos de puntuación.
  7. ¿Qué significado tiene en el texto la palabra "grillete"?
  8. ¿Qué piensas del mensaje del texto¿, ¿Estás de acuerdo con él?, ¿ por qué?
  9. ¿Te recuerda esta lectura a alguna situación de tu vida? Explícala.



lunes, 10 de septiembre de 2018

LA HISTORIA DE MALALA.



ANTES DE EMPEZAR...


1- ¿Alguien sabe quién es Malala?
2- En el caso de que no sepáis de quién se trata, ¿ Por qué creéis que he elegido empezar hablando sobre ella?


CONOCEMOS Y ESCUCHAMOS LA HISTORIA DE MALALA.


1- Antes de hablar de Mala la, en el vídeo aparece otra niña llamada Amalia. ¿  Quién es?
2- ¿ Sobre quién tiene que hacer Amalia un trabajo?
3- ¿ Cuáles  son las primeras palabras que dice Malala y a través  de dónde  las escribe?
4- ¿ Por qué  escribía  Malala un blog?
5- ¿ Qué  le hicieron los talibanes a Malala?
6- ¿ Por qué  consiguió  Malala el Premio Nobel de la Paz?


LEEMOS...

La increíble historia de Malala, la niña que los talibanes no querían que estudiara.

BBC.

2009.

     Malala Yousafzai recibió un disparo en la cabeza cuando regresaba en autobús de la escuela a su casa en. El motivo del ataque perpetrado por el Talibán era claro: esta joven de 16 años se había atrevido a levantar su voz para defender el derecho a la educación de las niñas.

     Pero,¿Quién es Malala?

         Aquel 9 de octubre por la tarde, Malala salió de la escuela como cualquier otro día y se subió al autobús que la esperaba a la salida. El viaje era corto, un camino que se podía hacer fácilmente a pie: había que pasar un descampado donde los niños suelen jugar y luego bordear la ribera del río hasta llegar a la casa.

     "Mi madre me dijo: Ahora que estás creciendo y la gente te conoce, no debes ir caminando, debes ir en autobús para estar más segura'", recuerda Malala.

     Iba sentada, charlando con su amiga Moniba, pensando en los exámenes que había rendido y en los que tenía aún por delante, cuando notó algo inusual. La carretera parecía desierta. Sin embargo, momentos más tarde, a unos noventa metros de la escuela, dos hombres pararon al autobús y preguntaron quién era Malala. Ella no se acuerda de cómo eran, pero su amiga Moniba, sí. Parecían dos estudiantes universitarios, dice.



Pero rápidamente, los hombres comenzaron a disparar. Las dos niñas que estaban sentadas al otro lado de Malala, también resultaron heridas. Pasaron diez minutos hasta que alguien se acercó a ayudar las niñas aterrorizadas.

         Después del incidente y de ser hospitalizada, Malala despertó de un coma inducido a mediados de octubre en Birmingham, Inglaterra."Abrí los ojos y lo primero que vi fue que estaba en un hospital. Veía médicos, enfermeras. Le agradecí a Dios por haberme dado una nueva vida".

         Contra todo pronóstico, su recuperación fue asombrosa. Según dicen los médicos, se debió tanto a la calidad del cuidado que recibió sino y a su propia resistencia y determinación.

 En menos de un año, Malala se convirtió en un fenómeno global. En la foto posa recibiendo un premio junto al futbolista David Beckham.

         Finalmente, tras una serie de operaciones para restituir su capacidad auditiva en uno de sus oídos y para reconectar un nervio facial que le devolviese el movimiento a una parte de su rostro, Malala dio un paso crucial que demostró en qué medida había superado el incidente del autobús. Y,¿cuál fue ese paso?

         Malala celebró su 16º cumpleaños con un discurso frente a una asamblea de jóvenes en la sede central de Naciones Unidas en Nueva York."Un niño, un maestro, un libro, un lápiz pueden cambiar el mundo", dijo ante una multitud que la ovacionó de pie.


Responde a las siguientes cuestiones sobre la lectura.

1-    Escribe el tema de este texto (El tema del texto es decir en unas diez o doce palabras de qué va el texto).

2-   ¿Cuál fue el motivo por el que los talibanes dispararon a Malala?

3-   ¿Qué había en el camino de vuelta a casa que hacía Malala desde el colegio?

4-   ¿Cómo se llamaba la amiga de Malala?

5-   ¿Cuánto tiempo pasó desde que Malala recibió el disparo hasta que despertó del coma en el hospital?

6 Explica el significado de esta oración extraída del texto: “…una multitud la ovacionó de pie”.

7¿Cómo crees que será la vida para las personas que viven en un país como Pakistán?


ESCRIBIMOS...


1- Una vez que hemos conocido un poco la historia de Malala, vamos a pensar y a escribir qué podríamos decirle en una breve carta.  Recordemos qué partes debe tener una carta.





 REPASAMOS LENGUA  POR PAREJAS CON NUESTRAS CARTAS Y  CON LAS TARJETAS DE COLORES. 



1. COPIAD LOS ENUNCIADOS QUE APARECEN EN CADA TARJETA. UNA VEZ QUE COPIÉIS TODOS LOS ENUNCIADOS, RESPONDÉIS.


ATENCIÓN: ESTA TAREA TIENE CRONÓMETRO...



EL COMIENZO DE UN NUEVO CAMINO...

"...Caminante no hay camino, se hace camino al andar..." Antonio Machado (poeta andaluz)



Este curso iniciáis una nueva etapa, en un nuevo centro, con nuevos compañeros y compañeras y nuevos profesores y profesoras.


Si venís dispuestos a trabajar, a aprender, a convivir con respeto y tolerancia, estoy segura de que os irá genial.

Este blog será el rincón ( como su propio nombre indica) para nuestra asignatura en el que yo daré indicaciones sobre lo que veamos en clase, colgaré vídeos, documentos, imágenes etc. y lo utilizaremos tanto en clase como en casa. Estoy segura de que os va a encantar.

Vuestra profe, Almudena. ;)