ACTIVIDAD 1:TEXTO CON PREGUNTAS: TEMA, RESUMEN, IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS, SIGNIFICADO DE EXPRESIONES DEL TEXTO, PREGUNTAS PARA COMPROBAR SI HABÉIS COMPRENDIDO LA LECTURA...
ACTIVIDAD 2:SOBRE EL TIPO DE TEXTO QUE HEMOS VISTO EN ESTA UNIDAD. DEBÉIS ESTUDIAR EL ESQUEMA SOBRE ESTE TIPO DE TEXTO. (ESTUDIADLO POR EL ESQUEMA; NO POR EL LIBRO).
ACTIVIDAD 3:RELACIONADA CON SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.
ACTIVIDAD 4:ACTIVIDAD PARA ANALIZAR LOS TIPOS DE PALABRAS EN TRES ORACIONES. (ACTIVIDAD IGUAL A LAS QUE HEMOS HECHO EN LENGUA Y EN REFUERZO. NO OLVIDÉIS REPASAR: SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, DETERMINANTES PRONOMBRES Y ESTUDIAR BIEN: VERBOS, ADVERBIOS, PREPOSICIONES, CONJUNCIONES ETC...)
ACTIVIDAD 5:TEXTO PARA IDENTIFICAR TIPOS DE PALABRAS.
NOS TOCA REPASAR ALGO QUE YA SABÉIS, ENTRE OTRAS RAZONES, PORQUE SIEMPRE SUELO COMENTARLO EN CLASE. SON LOS SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. VAMOS A REPASARLOS CON ESTE VÍDEO DE LA EDUTECA.
POR CIERTO, ESTA IMAGEN OS VA A SERVIR PARA CONOCER SINÓNIMOS Y NO REPETIR TANTO "MUY" O "COSAS" EN VUESTROS TEXTOS ESCRITOS.
COMO SABÉIS, ESTAMOS ESTUDIANDO LAS PALABRAS INVARIABLES, ES DECIR, AQUELLAS QUE NO CAMBIAN DE GÉNERO NI DE NÚMERO. AHORA, NOS TOCAN LAS PREPOSICIONES, UN TIPO DE PALABRAS INVARIABLES QUE NOS SIRVEN PARA UNIR OTRAS PALABRAS EN LAS ORACIONES.
ESTE VÍDEO NOS VA A PERMITIR CONOCER MEJOR CUÁLES SON Y PARA QUÉ SIRVEN. ¡ANTENT@!
UNA VEZ QUE HEMOS REPASADO LAS PREPOSICIONES, VAMOS A CONOCER OTRO TIPO DE PALABRAS INVARIABLES, ES DECIR, NO CAMBIAN Y NO VARÍAN DE GÉNERO Y NÚMERO. LAS CONJUNCIONES SIRVEN TAMBIÉN PARA UNIR PALABRAS EN UNA ORACIÓN. SON FUNDAMENTALES, SINO, NUESTRAS ORACIONES NO TENDRÍAN SENTIDO.
EN LA SIGUIENTE TABLA, APARECEN LAS CONJUNCIONES COORDINANTES ESENCIALES.
EN NUESTRO ESTUDIO DE LOS TIPOS DE PALABRAS, NOS TOCA REPASAR UN TIPO DE PALABRAS INVARIABLES, ES DECIR, PALABRAS QUE NO TIENEN VARIACIÓN DE GÉNERO O NÚMERO, Y QUE SUELEN EXPLICAR ALGO SOBRE EL VERBO O SOBRE OTRAS PALABRAS. POR EJEMPLO:
ANA LLEGÓ TARDE A CLASE: En este ejemplo, el adverbio "tarde" se refiere al verbo "llegó.
RECIBIMOS UN REGALO MUY BONITO: En este ejemplo, el adverbio "muy" se refiere al adjetivo, "bonito".
AQUEL DÍA FUIMOS MUY RÁPIDO: En este ejemplo, el adverbio "muy" se refiere a otro adverbio, que es "rápido".
ESTE VÍDEO DE LA EDUTECA NOS VA A PERMITIR RECORDAR MÁS ASPECTOS SOBRE EL ADVERBIO.
CASA: ESQUEMA DE LOS CUADRITOS AZULES DE LAS PÁGINAS 224 y 225.
1. Si recuerdas la historia contada por María Francisca, serás capaz de completar lo que falta a este esquema. Debes explicar qué quería y qué ocurrió con cada uno/a de estos/as personajes.
BISABUELO
HIJA MAYOR HIJA MENOR
2. Intenta explicar lo que quieren decir estas expresiones que ya hemos leído en la historia. Recuerda que debes elaborar una respuesta extensa y bien justificada.
El marido de Elisa bebía como una cuba...
...a Elisa se le metió entre ceja y ceja casarse con él...
Hola chic@s, como sabéis, estamos repasando el verbo en clase. Sin embargo, es necesario que no solo reconozcamos el verbo en las oraciones, sino también el resto de palabras que hemos visto a lo largo del curso. Por eso, tenéis que indicar qué tipo de palabra es cada una en las siguientes oraciones.
Laura llegó tarde a clase de Lengua.
El jardín del colegio estaba cuidado por los alumnos.
Ellos confesaron su culpabilidad en aquella pelea.
Tú nunca reconoces tus obligaciones en casa y en el instituto.
DURANTE LA SEMANA PASADA, VIMOS LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DEL TEXTO ARGUMENTATIVO Y POR ESO, LOS ALUMNOS DE REFUERZO, A TRAVÉS DEL TRABAJO COOPERATIVO Y DE UNA TÉCNICA SIMILAR AL FOLIO GIRATORIO, HAN CREADO TEXTOS SOBRE UN MISMO TEMA: EL CONSUMO DE ALCOHOL Y TABACO EN JÓVENES.
ESTOS HAN SIDO LOS RESULTADOS... ¡¡ENHORABUENA CHIC@S!!
GRUPO: ÁLVARO GONZÁLEZ, LUIS ÁNGEL, DANIEL, MANU Y SERGIO.
